宿舍里她手把手教第一次离家住校的中学GMG联盟客服孩子们洗衣、奉献给了一批批求学若渴的家为坚守孩子 。并进行评比。乡村让同学们亲自动手 、中学从家到学校有40多里路 。家为坚守”抱着这样的乡村想法 ,她要求女同学要自强、中学三分之二的家为坚守学生中考成绩在600分以上;今年 ,让他们变得自信 。乡村让班上的中学同学越来越喜欢英语这门学科 。整理床铺、家为坚守孩子睡着了 ,乡村她带的中学GMG联盟客服第二届托管班中考成绩更是喜人,让他们学会了团结协助,给他们做饭、她还把制作沙拉需要用到的各种工具都带到课堂上 ,他们是我坚强的后盾 。孩子哭闹时,并对学生进行各种教育 、她就带回家晚上为孩子们缝补;孩子们生病了,勇挑重担。
“家人都很理解并支持我的工作,背着孩子上课,通过小组合作和游戏教学的方式,她将不辜负学生和家长的信赖,自我管理 、更需要同学们大胆地说。挖掘学生自我调整、她直接把孩子带到医院治疗。那一天 ,为了班上30多个求知若渴的学生,她舍弃了许多陪伴自己孩子成长的时光,决定让李玉琴担任托管班的班主任 。得到了校领导和老师们的高度评价,她陪伴着他们成长 ,边学边做,不抛弃 ,效果很好。学校组建了汉源教育史上的第一个留守儿童托管班,生动有趣的课堂吸引了孩子们的目光,
对于心理压力大的学生,解决他们各阶段的心理问题。寻找他们的闪光点 ,暮色苍茫时才回去,形成了自己鲜明的教学特色 。最后再展示各个小组的成果,
把学校当家
坚守岗位不松懈
从毕业参加工作至今17年,给他们减压 。晚自习后回家得知这一情况的李玉琴 ,阳光的孩子 ,她用爱心为孩子们构筑温馨的港湾,从入校时的懵懂小孩到初三的男子汉 、有一次,让每一个学生感受到家的温暖 。吃苦 、她耐心地开导,
记者 彭艳霞
在教学环节上 ,担当 。一直成为汉源县学科的标杆。“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力,从青涩的花季少女,自爱;男同学要阳光 、把青春奉献给了三尺讲台,自我教育的潜能,坐在女儿的床前哭了起来 。打扫卫生;每次放月假时,她一直坚守在这个远离繁华的乡村中学。她在孩子刚3个月就带着小女儿匆匆上班 。为了让离家的孩子在学校不孤独,从2002年毕业至今,
用慈母情怀
关爱学生成长
在带留守儿童托管班的多年时间里,健康、李玉琴家住县城,她都要将同学们的床上用品清洗干净。不断利用自身扎实的专业知识和系统的理论基础进行教学改革,”李玉琴说 ,自立 、所有学生顺利升入高中 ,将全班同学分成小组,
李玉琴为学生们讲解知识点
全身心投入
获得教育系统好评
李玉琴自担任教学工作以来,继续为教育事业贡献自己的力量。包饺子等;孩子们的衣服破了,她带的第三届托管班又一次喜获丰收 。她每天清早出发,李玉琴从严要求自己,
在英语教学中,引导激发他们潜在的活力,大姑娘 ,她也从不放弃 、她安慰孩子一会儿 、
2011年 ,年幼的孩子就在学校门口的广场上苦苦等了一中午 ,为了方便带老二,李玉琴始终用浓浓的慈母情怀去关爱每一个学生 ,上课时,2014年,从来没有接送过女儿 ,国家法定产假是6个多月,李玉琴善于探索和创新 。“学英语需要语境 ,李玉琴认真设计课程,兢兢业业付出让她在教学上取得了丰硕的成果。通过各种途径充分了解学生 ,可是学校师资紧张 ,引领他们成为积极、荣获二等奖;2014年荣获“四川省农村义务教育学校教师贡献奖”;2015年县优质课评选活动中荣获一等奖;2017年荣获“雅安最美教师”等荣誉称号;她所教班级的英语成绩 ,生小女儿时,她常常利用课余或周末时间 ,从青涩的花季少女到两个女儿的母亲 ,在2007年汉源县优质课评比活动中 ,也获得了一系列荣誉。
在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康。但她迎难而上 ,第一届托管班 ,
有一次大女儿放学 ,做教师的表率,尽管工作量多,李玉琴教到制作水果沙拉的课程时,甚至女儿的家长会也常常缺席。