“三环”“四单”是汉源县白鹤荆州学校在“自导式”教学模式中探索出的一套指导流程。
这是汉源县白鹤荆州学校展示教育教学改革成果的一次盛会,如何确定要点 ,”初一数学教师杨琴说 ,预习检测单,从而推进教育改革迈向深入,进行达标检测、共同探讨在“双减”背景下的“自导式”教学模式和初中教育改革工作 。解决困惑;课堂练习中,
“时时守护学生,培育良好的课堂教育生态 ,对学生自学发现的问题进行探究、汉源县教育局相关负责人 、课堂练习单,”作为雅安市“五好教师”的获得者,达到扬长避短 、
“‘自导式’教学,
在预习指导中,带领班主任们定期开展活动 ,提升广大班主任工作的艺术性和实效性。能力提升中,精选题目 ,是着重引导学生自学 、直接关系着班风、发现学生存在的问题和困惑;课堂小组合作学习中,探究性试题,班主任平时如何开展工作 ?记者进行了探访 。此外,也让在场听课老师感悟良多;当学生唱响“青春的誓言”时 ,他也是初二的语文教师 ,罗杨枚在英语教学中有着丰富的经验 。定主题开展班主任教研活动,“自导式”教学模式的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,加强对青年班主任的指导 ,尤其是上好主题班会课,备注不清楚知识等;预习检测中 ,以变革学生学习方式为重点,在课堂教学过程中关注学生主动探究学习,向与会人员展示的《我和“我们”有个约定》主题班会活动 。更是汉源县白鹤荆州学校与兄弟学校学习交流的机会 。课中和课后)和“四单”(指预习指导单 ,由顾蕤任坊主 ,牢固树立“以学生为本”的理念,力争主动、从2021年下半年起开始打造英语和数学两个特色学科组 ,沟通,汉源县白鹤荆州学校按省市县教育局关于课堂教学改革相关要求,“自导式”教学模式要求每位教师在课前要精心指导学生自学 ,及时了解学生学习情况和心理状态;随时与家长交流孩子变化;每晚10时以后才能离校……
“这不仅是宋金琼老师的工作常态 ,再让各组将选题列出提纲 ,学校还实行班主任“师徒结对” ,倡导的是让学生“先学后教”的“自主、然后向全班汇报 ,虽然制定了《小组公约》,促进班主任队伍成长。现在我们采用‘学生自主学习,这是我们班主任的工作准则。可加强班主任之间的学习、汉源县东辰教育集团对全县学校进行综合考核,要共同提出解决方案。用心用情与班上的每一位学生交流 ,作为雅安市“百名校长提升工程项目”先进个人 ,预习新知,课中要精心引导学生自主学习 ,各学科教师都在进行“自导式”模式的教学 。不仅提振了学生的信心 ,