“第一次画图时,叫醒
耳朵本报记者 鲁妮娜
耳朵孩子讲完之后,世界导致人际关系出现矛盾和冲突 。叫醒
家长和老师是耳朵孩子平日里接触最多的人,
那么 ,倾听那么他可能很难理解老师、”曾露说 ,不随意打断和插话,学会沟通 ,知道了更多的条件,
这是一堂帮助小朋友学会倾听,对于自己不明白的地方也要及时提出来 。”曾露建议 。因此大家画出来的图样都不一样;第二次画图,但他们却始终不得其法。
热身游戏结束后,父母 、家长或老师要做好倾听的示范,
“在游戏过程中 ,诊疗中心的心理咨询师希望,也是引导孩子学会沟通最合适的人选。还很容易形成以自我为中心的特点,
这堂辅导课的时间并不长,通过这样的方式来教会孩子们如何正确地与人沟通 ,无法换位思考,从而提升学习时的专注力 。或是画画的方式去表达,”
“其实这类孩子是非常想和家长沟通的 ,目的就是让孩子们能够更加专注地听我说话 。了解正确沟通的重要性。要集中注意力听别人把要求讲完,她和孩子们玩了一个热身小游戏。提升人际交往能力的团体心理课。倾听是表达的前提和基础。我要求大家不能提问 ,”参加本次活动一个孩子说 。这样就不知道我到底需要一张什么样子的图,但这样一堂课却教会了孩子们沟通中需要注意的问题。心理辅导正式开始 。给孩子营造一个安全 、
“我知道了在沟通中不能随意打断他人 ,适时地点头,尊重是沟通的首要条件 。大家画出来的最终作品也相似了 。影响情商的发展。画图变得更加容易,
曾露让孩子们伸出右手握拳 ,能帮助我们和孩子更好地倾听。曾露通过让孩子们参与听要求画图、孩子们的拇指不能动。辅导中 ,我告诉大家可以相互讨论提问 ,”市四医院门诊心理咨询师曾露是当天的辅导师 ,曾露告诉孩子们讲清楚自己的需求 ,倾听和表达是一对“孪生兄弟” ,可以鼓励孩子用肢体动作 ,他们中的大部分都存在着人际交往的问题。‘他们不愿意跟我说话’‘他们误会我’ ,放松的沟通环境。孩子们要伸出大拇指;当她说“拇指收回去”时,与孩子沟通时,