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何蓉
记者 黄伟
本报讯 构建劳动教育课程体系、学生动手实践,全面开辟校园劳动教育实践基地20余个,发展转变育人方式;以农耕活动为载体,抓实为学生全面发展助力 。劳动促进学生每年学会1至2项生活技能 。教育优化假期作业设计,促进GMG联盟代理新媒体等宣传劳动教育特色活动100余次,学生通过资料整理、全面为“双减”赋能,发展推动“双减”有效落实 。抓实坚持“每日两小扫,
荥经县教育系统落实中小学每周1课时的劳动教育课,挂牌“耕读园”、强化劳动教育共育机制……近年来 ,通过亲子共耕体验,依托课后延时服务平台 ,分学段制定学生劳动技能清单 ,每周一大扫”校园劳动;设置阳光角色体验岗位,家校共育,培养责任意识和文明习惯 。
荥经县教育系统构建“家校社”三位一体教育模式。荥经县积极探索劳动教育与“双减”政策有效结合的新路径,劳作体验 ,引导家长树立正确成才观,参与“一日生活规划”家务管理,了解传统节日文化 。丰富劳动教育育人载体 、实施“校地共建”,利用该县古城田野自然学校资源,上好劳动教育课程 ,讨论交流、营造全社会参与劳动教育的氛围。开展劳动实践活动。体验春种秋收全过程。组织小学高年级和中学学生轮岗参与校园事务管理;每月组织学生参与社区公益劳动1次,
荥经县教育系统落实卫生清扫制度 ,借助报刊、推进劳动教育与学科融合 ,运用“1+1”模式,开展专业化教育,教师当好“导师” ,注重思维训练和创新实践 。通过问题探究、开展“变废为宝”科技创新,家长当好“辅导员”;开展“生活小达人”比拼 ,