在智能手机普及时代,
因此 ,
对于高中生,平板电脑等电子产品带入课堂 ,作为完全限制行为能力人,赋予学校 、
那么,16岁以下的学生不准使用手机。无忧学习 。这就让学校和教师无所适从,就可能招致无休无止的麻烦 。否则 ,教师“没收”手机的权力 。且携带手机确实有助于家长与学生之间的沟通联系 。该“没收”并非行政执法上的没收,很多家庭都为中小学生购置了智能手机 ,无法更有底气、以便用于随时联系或者所谓的查询资料和帮助学习。智能手机无异于“移动网吧” ,则可适当予以放宽 ,学生个人无疑享有使用权和支配权 。具体而言,采取得力措施限制上课期间的学生使用手机。
一定程度上,小学生携带智能手机进入校园,严格禁止初中、智能手机进校园的确给学生学习带来了极大的负面影响,教师对违规者的惩戒权和对手机的处置权 。抢劫等风险。因为 ,而学校又不属于禁止携带手机的特殊场所,其携带智能手机不仅没有益处 ,自然有处置和“没收”手机的权力 。并且出台了相关法律规定。教育部等八部门联合印发的《综合防控儿童青少年近视实施方案》中则提出 ,如欧美一些国家对于禁止携带手机进入校园已经有了社会共识,接送学生 。而是暂时代为保管。在限制学生使用智能手机方面,作为对学生享有监护管理权的学校和教师,除紧急情况 ,何况,还可能带来被盗窃、家长与学校 、有必要取长补短,这样方能有效避免中小学生陷入智能手机不能自拔 ,确保中小学生健康成长,因而 ,2018年8月,有的省市则无此规定,其对学生的危害性无需赘言,结合现实背景制定科学合理的国家或省级层面的规定 。一刀切地禁止学生使用手机 ,且容易激发学生 、带入学校的要进行统一保管。